Спасибо Вам

Спасибо Вам

Профессиональный маршрут человека с инвалидностью: личный опыт

Мой педагогический стаж – ок. 30 лет. Из них уже больше 20 лет я работаю логопедом. Почти 15 лет -  логопед высшей категории. Десять лет веду частную практику. В то же время я - человек с инвалидностью (2 группа по зрению). Возможно ли это? Возможно, благодаря людям с большой душой. Хочу рассказать здесь хотя бы о самых главных моих учителях и наставниках. О тех, кто сформировал меня как личность.

После школы я получила высшее музыкальное образование. Ещё тогда я начала работать с детьми с особенностями развития. В 1999 г. я пришла работать в Российский реабилитационный центр «Детство», в отделение для детей с врождёнными нарушениями опорно-двигательного аппарата. К нам приезжали мамы с детьми от 3 до 16 лет со всей страны. До этого момента о жизни людей с церебральным параличом я не знала ничего. Мне нужно было научиться взаимодействовать с детьми с тяжёлой степенью выраженности двигательных нарушений и их мамами. В то время детей с выраженными двигательными нарушениями не принимали в систему образовательных учреждений. Поэтому, педагогов, знающих специфику работы с такими детьми, было сравнительно мало. Но я попала в уникальный коллектив: все сотрудники не только делали свою работу с душой и стремились добиться хотя бы минимальной динамики в самых тяжёлых случаях. Они стремились сделать всё для того, чтобы за три недели (столько длился курс) мамы тяжёлых деток хоть немного оттаяли и выдохнули. А для детей, порой половину жизни проводивших в больницах, создать атмосферу, максимально приближенную к домашней. В коллективе были сотрудники с инвалидностью; руководство Центра считало необходимым выстроить систему инклюзии и показать родителям и подросткам, что ограничения по здоровью – не лишают их возможности реализоваться.

Главное, что я впитала, работая там: для работы с особыми детьми и их семьями главное, какой ты человек. И ещё, я поняла ценность междисциплинарного подхода и важность психологического состояния, которое зависит от атмосферы в коллективе. Начав работать, я поняла, что именно с этой категорией детей хочу связать своё профессиональное будущее.

Я проводила индивидуальные занятия; моей задачей было выявить интересы и доступные ребёнку способы выражения эмоций. Проводя занятия с безречевыми детками, мои коллеги и я стремились через эмоции растормозить речь. Так я пришла к тому, что мне необходимы знания по онтогенезу детской речи. Мне посчастливилось побеседовать с доктором медицинских наук, профессором Е. М. Мастюковой, которая поддержала моё стремление получить другую профессию, но продолжать помогать детям с двигательными нарушениями.

Через год, продолжая работать, я начала учиться на дефектологическом факультете МГОПУ им. М. А. Шолохова. Среди наших преподавателей было много тех, кто имел большой опыт работы с детьми в т. ч. и с тяжёлыми множественными нарушениями развития. Профессор Е. Ф. Архипова, профессор Т. Н. Волковская, профессор М. В. Жигорева, профессор В. В. Ткачёва и другие, щедро делились с нами практическим опытом, рассказывали, как сложилась жизнь их бывших учеников, много внимания уделяли помощи семье, заряжали неформальным отношением к людям с особыми потребностями и к работе коррекционных специалистов. По окончании института я продолжила работать с детьми с ДЦП в качестве логопеда.

В те годы специалистов в области изучения и организации психолого-педагогической помощи детям с ДЦП было не так много. Мне посчастливилось учиться у Ирины Юрьевны Левченко; доктора психологических наук, профессора, заведующей одной из кафедр нашего факультета. Благодаря ей я успешно защитила диплом и получила рекомендацию к поступлению в аспирантуру. Все последующие годы Ирина Юрьевна много помогала мне. Она привила мне элементы научного мышления: интерес и умение читать научную литературу, анализировать, структурировать мысли. Под её руководством были написаны и изданы ряд научных статей, я много выступала на профильных конференциях и форумах. В 2010 г. под её научным руководством я защитила кандидатскую диссертацию по специальной психологии. Но, главное, чему я стремлюсь научиться от Ирины Юрьевны – это человечность; отношение к людям, внимание и забота о каждом. Поражаюсь её умению удерживать все наши заботы и потребности в памяти…

Хочу поблагодарить людей, которые повлияли на моё отношение ко всем людям с особенностями развития и к себе: как к профессионалу и человеку. С самого начала я понимала, что как слабовидящий человек имею ряд существенных ограничений в профессии. Всегда говорила об этом честно. Благодарна всем, кто от меня не отвернулся. Но, в начале пути, конечно, были комплексы. Мне очень помогли слова, сказанные заведующей детского сада, где я начала работать логопедом. «В твоём представлении мир чёрно – белый: есть «отличники» и «двоечники» в профессии. На самом деле в мире огромное количество оттенков. Да, у тебя всегда будут слабые стороны, но, будет и что-то, чего не будет ни у кого, даже более маститого».

Эта позиция помогла мне стать более уверенной и спокойной. Сейчас эти золотые слова я повторяю начинающим коррекционным педагогам, которым.

В 2012 г. я пришла работать в Центр диагностики и консультирования «Надежда». В Центре работали не только педагоги и психологи, но и врачи разных специальностей: невролог, психиатр, окулист и т. д. Ядром Центра в те годы была ПМПК, через комиссию проходили в т. ч. все учащиеся коррекционных школ Москвы. С разрешения руководства, я имела возможность наблюдать, как проходит дифференциальная диагностика, как взаимодействуют специалисты и что такое клиническое мышление. Занятия в Центре ребёнок мог посещать сколь угодно долго, в случае необходимости одновременно получая помощь нескольких специалистов. Команда была дружная, было много молодых сотрудников, несколько педагогов с инвалидностью, которые владели альтернативными способами коммуникации. При командной работе со сложными учениками, задачи и действия каждого мы время от времени сверяли вместе. Эти 3.5 года дали мне колоссальную насмотренность, как специалист в т. ч., диагност, я выросла именно в этот период.

Я благодарна Е. Е. Цветковой (тогда директору Центра) которая никогда не проходила мимо любого человека, включая случайного посетителя, не улыбнувшись. Здоровалась и называла себя первой, даже если перед ней был человек, моложе её по возрасту. И, всегда спрашивала: «Нужна ли помощь?», если у неё возникало ощущение, что помощь может понадобиться.

Сейчас уже несколько лет я работаю в Детском развивающем центре «Эстер». После собеседования с руководителем подразделения «Особый ребёнок» этого Центра Зверевой М. Г., я почувствовала, что «здесь – тепло» и я хочу стать частью этого коллектива. Очень благодарна директору Центра Круглянской И. Б. за чудесный коллектив, душевную атмосферу и всегда открытые дверь и сердце.

Считаю, что каждый специалист должен постоянно повышать квалификацию. Сейчас для этого много возможностей. Можно учиться онлайн, выбирать такую образовательную программу, чтобы тебе подходили форма и темп усвоения материала. За последние годы я пополнила знания в области фонопедии, помощи школьникам с дислексией и дисграфией, детям с заиканием и пр.

Некоторое время назад я подумала, что мой опыт может быть полезен начинающим специалистам. Многие из них после окончания ВУЗа теряют не только методическую, но и просто человеческую поддержку. С целью профессионального общения и помощи коллегам я начала активно вести социальные сети. Это для меня не просто, каждый шаг требует больше времени. Современные технологии я осваиваю медленно. Но мне всегда было интересно писать и говорить, очень ценю возможность находить интересных людей в разных городах и странах, участвовать в разных совместных проектах и неформальных объединениях коррекционных педагогов. С коллегами мы обсуждаем не только практическую работу с детьми, но и разные стороны жизни: мысли и чувства, книги и лекции. И, конечно, я очень благодарна коллегам, которые доверяют мне – обращаются за консультациями, супервизиями.

Нельзя сказать, что путь в профессию был лёгким. Бывали ситуации, когда меня не брали на работу или со мной отказывались сотрудничать родители, деткам которых была нужна помощь логопеда.  Но, каждый раз судьба дарила мне встречи с людьми, которые верили в меня и показывали возможности для профессионального роста.
#